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杭州影视动画培训学校

发布日期:2021-06-08 06:24

 

  影视后期,即影视后期制作,是对拍摄完的影片或者软件做的动画,做后期的处理,使其形成完整的影片,加特效,加文字,并且为影片制作声音等等。

  策划已经渗透到人类社会活动的各个领域,成为时代的宠儿和科学的新军。电视策划是一个每一步都有明确目标和要求的过程。学习和掌握这些规律,认真做好每一个环节的工作,将有助于我们提高规划的质量和水平。

  在各种各样的电视节目中,有一种非常特殊的节目形式电视广告。同时,电视广告是以电视媒体为载体的一种广告形式。基于这两个特点,电视广告策划呈现出二重性,即电视策划与广告策划的完美统一。

  电视节目的理解和策划是一个从简单到复杂,nba直播。从表面到深度的过程。第一代电视中的许多人是从广播、电影和报纸行业转移过来的。他们对电视的性质和特点认识不足,往往更注重内容决定形式。

  以After Effects软件为基础,使学生 能够快速入门并能制作出高质量的合成作品。

  数字绘景 “Matte Painting”, 将概念设计的景物、怪兽、光效等在电脑中通过绘画、合成、3D建模做出来。

  系统讲解Nuke软件界面、基础应用(常用节点)、基础调色、基础Roto技术、快捷键的应用等。使学员掌握Nuke的工作思路及镜头制作技巧。

  Nuke三维层合成又称为CG合成, 是把三维物体与真实环境进行融合的过程。结合Maya分层渲染知识, 熟练掌握在Nuke中对于各种三维分层的合成技巧。

  本课程通过讲解Nuke Roto抠像应用技术让学员掌握静态物体、动态物体、摄像机运动的镜头的Roto方法, 逐步培养学员踏实,耐心的工作心态。

  Nuke蓝绿屏抠像技术是业界广泛应用的抠像技巧, 也是一名合成师需要的职业技能。本课程通过这些节点从基础原理讲解到抠像工具的使用。

  本课程通过学习典型的擦除案例,使学员了解行业对于Paint制作的标准,掌握使用Nuke擦除的技巧和具体方法,并且严格按照这些标准来制作镜头。

  摄像机跟踪又称为摄像机反求,是跟据画面中的视差变化来求解出相机运动轨迹的过程。反求出的相机需导入到后期或三维软件中,最终完成场景的匹配。

  本阶段课程将学习Cara VR插件使用技巧并对全景VR视频素材进行后期缝合, 使学员能够在短时间内快速对全景VR视频素材进行后期缝合制作。

  结合真实电影素材, 对学员进行综合测试。让学员把之前学习到的经验和技术点与实践结合起来, 具备更多的项目实战经验, 达到行业公司的制作标准。

  学习影视分镜头设计(故事版设计)、道具设计、角色设计、场景设计及Matte painting设计等课程内容,即使是零基础学员也能迅速了解概念设计所需的创意思维和创作绘画技巧,适应影视概念设计师职位的能力要求,为以后晋升铺平道路。

  本课程将通过对建模、材质、灯光、摄影、色彩、构图、Matte Painting、解剖结构等知识的学习和研究,使学员在熟练掌握各种技术、提高艺术修养的同时,能够独立制作出影视级的模型与渲染作品及高精次世代游戏模型。

  学习C4D、After Effects等软件在电视栏目包装与广告方面的综合运用,使用实际工作案例,从硬件设备、前期创意、艺术表现、色彩构图、运动匹配、音乐节奏、调色、特效制作等方面教学,学习各类包装的制作以及包装类广告的制作。

  针对影视动画人才成长中所需要培养的各种能力进行强化训练,并为学员制定了详细的训练科目和目标。这套课程吸收国外艺术院校和国内一线公司的人才培养机制,着重从影视动画人才的运动感觉、表演意识、动作分析和分解能力等方面进行教学。

  本课程讲解影视后期合成中的抠像、跟踪、擦除、合成等技能,掌握Nuke、Maya等专业软件技能。除此之外,你还将学会怎样完成VR影视镜头的缝补,学习VR影视作品的制作。主要针对以下岗位培养人才:后期编辑、剪辑师、调色师、技术制片。

  本专业深入学习EDIUS、Premiere Pro、Final Cut Pro、Color、Apple Motion、Compressor、达芬奇(DaVinci Resolve)等剪辑和调色软件,以及影视创作所需要的基础知识及理论,通过教学实践培养具备多种媒体制作岗位的高技能应用型人才。

  首先,对于微时代的理解,从表面上来看,时代是时间的一种标称,而微是一种限定,而在时代前加上“微”字,则可以理解为压缩时间,这也就凸显了工作、生活时间的紧迫性,从而在这个层面上可以说微时代上有节奏极快、时间紧凑的特性。其次,是碎片化的闲余。随着社会的发展,人们生活节奏的日益加快,缩短了人们的娱乐、休息、闲暇时间,并且这些时间不连贯。通常一天时间内,工作时间就占了整个上午、下午时间,而晚上又大部分处于加班状态,中午只有短暂的吃饭休息时间,没有太多的娱乐时间。所以一天内没有多少时间可以拿来供休息、娱乐,且时间不集中较为分散,而这正是产生微事物的外在条件。再次,是人们的“微镜”视野。微镜在医学中得到广泛应用,可以将微小物体经放大后供使用者观看,与显微镜有类似的作用。而这里将微镜与微时代的特性相提并论,可以将当前社会人们的一种窥视心理展示出来,将微小的事物用微镜放大才能满足人们的窥欲心理。通过微镜扩大视野,无论现代社会的微小事物是什么样,或是有什么隐藏的隐私,人们的求知欲都能够得到满足。

  从狭义上来分析,微电影本身具有事故情节、艺术性、创意元素、易于分享等特点,其主要通过新媒体平台进行广泛传播,较容易打动消费者。一些创作微电影的年轻者们,在微镜头下用他们的青春将激情飞扬的年代展现的淋漓尽致,有述说感怀毕业时光,难舍同窗情的;有对美好爱情憧憬和向往的,将自己的校园爱情故事记录了下来;有青春励志、敢于担当、团队合作赢得未来的微故事等,微电影以微时长、微成本、微制作,能够将校园文化生活真实地反映出来,在校园文化建设中引导师生自我服务、自我表现,从而在很大程度上有效增强了校园文化的感染力。

  校园文化建设是有效提高大学生综合素质,并为大学生提供服务的重要手段,也是育人的重要途径。各高等院校在校园文化建设中在努力探索多元化,实现服务载体的创新,突出品牌特色,在大学生思想政治教育中强化校园文化的育人功能,使学校文化建设中的生力军作用得到充分发挥。随着微时代的发展,微电影的逐渐兴起为校园创作和繁荣微电影注入了新鲜活力,而院系或学校在学生会、校团委及党工委的作用下就成了校园微电影社会或微电影创作机构滋润的土壤,有利于增加受众的参与性和互动性,与电影植入式广告或传统硬广告相比,微电影主要区别在于观众的参与和互动是其关键,其中可以通过多种方法提高观众的参与性和互动性,如邀请网民参与拍摄系列剧或续集,通过选择演员、评选奖项及选择多个故事结局等,而在这一方面,还需要微电影的创作者多下功夫。在信息技术、影像艺术及传媒精神越发张扬的今天,构出一部微电影很简单,只需一个梦想、一点创意和一台摄像机就能够实现,心中所有的憧憬、感动及智慧就能够表现出来。大学生拍摄的微电影多以身边所发生的故事或自己为题材已成为一种时尚,他们逐渐走进这个微世界,后来慢慢成为了微电影界的新生力量,为校园内微电影增添了不少活力。学生们通过从自编到自演这一整个过程定格了校园的美景,将留下的青春印迹记录了下来,将大学校园生活的微电影如实地反映了出来。

  与微电影共同构建“微时代”大众文化传播的还有近年来所盛行的微小说、微博等。接收信息形成以“碎片化”的方式或可以说随时对微电影的诞生和发展有着促进作用。微电影短小精悍,并且形式比较简单,对于受众来说正好契合了即时消费关于“体型”上的诉求,可以满足传播过程中及时间上对于“碎片化”的需要。基于移动新媒体和网络的传播媒介,使得微电影的传播方式转移向受众中心,这样使众受所掌握的话语权也就更多。对于电视与传播主体的关系从媒介特征来看两者是相对立的,这一单向的传播模式在网络时代下被打破,它能够提高受众在传播过程中的参与性和互动性。

  总之,微电影在多元化的环境下能够得到进一步发展,并以新的发展思路传播出更多的艺术,创作出更多的价值。同时,在我国微电影众多创作者的共同努力下,微电影在不久的将来也能够逐渐有自己的品牌,并努力实现多元化,有效促进我国文化与经济的发展。